荣幸三生
9月10日，第三十个教师节，参加国培的百余名老师收到了一份特殊而又珍贵的礼物——上海师范大学博士生导师王荣生教授受邀为“国培”班学员作《阅读教学的路径》的专题讲座，令聆听讲座的老师们眼界大开，心灵大受启迪。
王教授先从阅读入手，清晰而又准确阐述了教学中“阅读”的概念：阅读就是学生借助自己已有的生活经验和阅读能力对文章进行理解感受的过程。他还特地强调了阅读的主体是学生，不是教师。教师不能越俎代庖，代替学生阅读或者将自己的阅读感受强加给学生，更不能对文章想当然做出不恰当地补充和延伸。接着王荣生教授阐释了阅读能力的含义，由浅入深，四个层面，层层递进。他还指出狭义的阅读能力相当于阅读方法。阅读方法包括两个层面：一是如何让找到语句和关键点，二是对这些关键点进行深度加工。简而言之，就是阅读时眼睛要看到应该看到的地方。
了解阅读、阅读能力、阅读方法，都是为了引出阅读教学的路径做铺垫。阅读教学中的基本路径有三条：一是唤起、引起学生的生活经验；二是指导学生学习心得阅读方法，三是组织学生交流分享阅读经验。王教授提醒学员们，由于学生的阅历和生活经验不多引起的限制，学生要借助于老师的眼睛来看课文。
王教授的讲座明确了阅读教学的概念及操作方法，令参训学员受益匪浅。