“课改十年多，大家的教学理念与十年前相比，是先进，还是落后？”

“先进。”

“语文教学的难教程度，是难，是容易，还是差不多？”

“难了。”

“学生的负担，是轻了还是重了，或者是差不多？”

“重了。”

“那我们的教学质量，是提高了还是差不多？”

“差不多。”

几个直白的问题，来自上海师范大学的吴忠豪教授开门见山的指出了当今小学语文教育普遍存在的投入与产出严重失调的现象，提出小学的语文教育应从根本上进行改革。

授课开始，吴教授便提出，“我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求”。他通过一篇民国初年的小学生作文和一篇上世纪三四十年代的小学生作文作对比，指出我国现当代的小学语文教育“教育观念相对落后；内容方法比较陈旧；学生课业负担过重；素质教育推进困难”。他说，语文的问题主要存在于课程层面，引导大家对语文课应该“怎么教”、“教什么”进行大胆探索。随后，吴教授指出，“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律”，而不是一味的分析课文内容。讲座最后，吴教授希望大家一起努力，从构建读写均衡的课程形态、探索结构化的课程内容、明确各项内容的评价指标、编制容易把握的教材及创新语文课的教学流程等方面来推进中国小学语文课程的改革。

吴教授还结合欧美以及日本的语文教育现状和理念，细致的讲解了我国的小学习作教学改革。课后，学员们表示，吴教授的一番讲解使得他们在语文教学上开启了另一扇窗。

(通讯员：何佩佩 曹克伟）