顶岗实习心得6：真正的“战场”
我从小的理想便是成为一名光荣的人民教师，当得知自己是顶岗实习生中的一员时，我别提多开心了。顶岗基本上和真正的教师没有多大区别，要每天代课。冷静下来时，我又开始犯愁。虽说学了三年的理论，可实践的机会几乎为零，也就是说三年来我都是在纸上谈兵，从未上过真正的“战场”。我带着这种忐忑的心情踏上了顶岗实习的路。
一、实习学校
淮北市濉溪路小学（原淮北教院附小）始建于1980年，现有24个教学班，在校学生1400余人，在职教师58名，专业合格率100%。学校素以“教学实、校风好、质量高”享誉周边地区。几年来，学校始终不断加强制度建设，规范学校管理，注重科研兴校，与时俱进，锐意改革，从一年级起开设外语课程，形成了自己的办学特色，整体教育教学质量较好。在两个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
二、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。实习学校并没有给我们单独的听课安排，实习期间我就自己抽没课的时间去听其他各科老师的课，因为其实无论语数外上课都有其共同点。我问去听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
2、备课与上课
上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
将近三个月的实习生活真真切切带给我很多收获。
师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走
对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。然而我们这些经验缺乏的实习生却不能像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。
现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最重要的地方。
（外国语学院：姚伟娟）