转眼间三个月的实习生活结束了，还记得刚开始的时候，还天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真到来的时候自己才发现，虽然是短短的三个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成这个集体中的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了三个月的学生老师们，想到今后就不容易再见面了，真的不想走。回味这短暂而充实快乐的日子，我只是真的觉得日子真如白驹过隙一般，匆匆划过指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是这段日子以来，我心灵的感悟，思想上迈出的几大步。

      我于2014年9月1日到淮北市濉溪路小学报到，正式开始了实习生活，实习年级为五年级。在近三个月的实习生活中，我一直以教师身份严格要求自己，出出注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作，同时，作为实习生一员，一直谨记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到了学校领导和老师的一致好评，对此，本人深感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

      教学工作主要是听课、备课和上课。

      怎样上好第一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜，实习学校给我们分配了老师，跟着指导老师听课学习，并自己备课讲课。我除了听指导老师的课外，还听其他数学任课教师的课，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应主义教学方式和组织教学能力的积累。

      在听课的同时我也在学习怎么备课，备课不是简单的看教材，而是认真的梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表达出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力，要用谨慎、通俗易懂的语言来描述枯燥的数学知识，破让我感到很头疼。以前做好学生，听课目的是学习知识，现在作为教师上课时为了学生学习，目的不一样，我们的注意点不一样。刚看教材时，觉得40分钟怎么就说一页书，后来备课，发现要讲的问题很多，一节课能说完一页书就已经很不错了。或许知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在学校的时候也缺乏必要的训练，我对教材的处理，对讲授内容的把握做的不到位，对于指导老师的指示我如获至宝，尽量按老师的安排备课，老师就教案也对我多次指导。

      经过一周的上课，我发现自己由于经验不够，应变能力不强，教学语言比较生硬，教学效果差。针对这些不足，我想指导老师请教，老师提出许多建议。随着时间推移，通过听课和实践，我有了一些进步。上课给我的感受是，下面坐的不是同学们，而是我真正的学生，我必须要让他们在这节课上有所收获。在上课过程中，我也遇到了困难，如课堂秩序，这些小挫折让我越战越勇，让我懂得作为一名教育工作者就要想方设法创造民主和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员，学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行交流。

      经过实践的磨练，我已基本能驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然还有很多不好的地方，但这次实习让我体会到了教师工作的辛苦，也理解到教学相长的内涵，是我的教学理论变为教学实践。要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，语言表达方式、心理状况及动作神态等都很重要。站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”是意见任重道远的事情，我更需不断努力提高自身的综合素质。

      整个实习期，班主任的工作最让我难忘，看着十岁左右天真活泼的孩子们，我感觉自己也回到了孩童时代，班主任工作很累人，从早晨卫生监督，作业上交，早读到课间纪律、课间操、课堂纪律，再到放学送队等，每件事都要负责到底，当然，在监督同时也结合他们的个性特点进行思想道德教育，培养学生正确的学习目标，积极向上的人生态度和正确的人生价值观。

      从原班主任焦老师身上，我学到了许多班主任工作的方法，受益匪浅。她充分激发了学生的自主性，学习的自觉性，通过学生民主选举，选出了能力较强的班委成员，通过严格的班规，明确了每个同学的职责和权利。她以身作则，用她的人格魅力影响了全部同学，包括我，她让我明白，班主任是通过良好的个人素质来征服学生的，是学生队班主任产生爱，接受班主任的管理教育。

      总之，这次实习让我获取了经验，认识了不足，使我在各方面得到了锻炼。我相信通过我的努力，在以后的工作中会做得更好，此次实习已结束，但它对我的意义深远，我会在今后的工作中不断咀嚼、回味、探索、发现。

                                                                             （数学科学学院2011级数学与应用数学 孟勋）