顶岗实习个人总结8：学生渴望真知的目光，都是我永恒的记忆
时光飞逝，岁月如梭。两个月的实习时间在不经意间已悄悄流逝。回顾这两个月，有苦有甜，经历的事情很多，收获也颇为丰富。
我是在一所中学实习的，担任初二年级的语文老师。刚来到这所学校时，我是带着满腔的热情与自信的。我喜欢教师这个职业，喜欢与学生在一起。所以，为了能够更好的完成教学任务，在课前，我做了充足的准备。仔细的研究教材、查阅各种资料，了解学生以前的语文学习状态，甚至将自己课堂实施的流程与模式都一一写下。就这样，开始了给这些孩子们的第一节语文课。就整体而言，学生的反应是热情的，也可能是带有对实习老师的好奇的心理，学生们的反 应时热情激烈的，甚至与我配合的格外默契。课下布置的作业他们也能够及时的完成。
彼此带着热情与新奇，上了两个星期的课。但我渐渐发现一个问题，有一名学生上课不遵守纪律，更甚者是公然对其他同学说出一些不礼貌的话，我感到很吃惊。课后，我将其喊道办公室进行谈话，询问他为什么会有这样的行为，在其他课堂上也是如此吗？过了一会儿，他终于说出自己的想法，他觉得我不够严厉，所以才会越来越纵容自己。我恍然大悟。因为我一直认为他们是孩子，所以对他们较为宽容，再加上彼此年龄差距不是太大，就显得没有别的老师那样严厉。后来我告诉他们，严厉不一定就是要凶，微笑也不代表放纵。经过几次谈话与几次课堂教育，这名学生的上课状态也有所进步。但经过这件事，我却明白，教师和学生可以成为朋友，但一定要把握好这其中的尺度。否则，不仅不能够促进学生的学习，还会让他们分不清课堂与课下，以至于扰乱正常德课堂秩序。
在此之后，我又听了学习不同年级不同语文老师的多节语文课。听完这些教学经验丰富的老师的课，顿时觉得受益匪浅。对于一些细微的课堂教学内容及对知识点的巩固与掌握i，我做的尚显不足。初二年级的学生，认知理解水平尚不算高，一些陈述性的知识，更需要他们花时间去记忆，在记忆的基础上去理解，这样的学习效果会更好。于是，我又对自己的课堂实施步骤加以调整，在符合新课标要求的前提下，使学生学习到更多内容，体会到语文课的趣味性，充分体现语文这门课程的工具性与人文性。
中学生正处于青春期这一人生发展阶段，性格形成具有可塑性。人生观、世界观、价值观仍在形成过程中，因此这一时期的人格教育也具有不可或缺的重要性。在班主任工作实习中，我带领学生举办了座谈，让其自由发言，在自由讨论的基础上引导他们对事物的更为正确的认识。团结友爱、相互帮助、共同进步、相互尊重，做一名合格的、优秀的中学生。
在实习的这段期间，遇到的困难是不少的，但在其他老师的帮助下以及我自己的努力中都一一解决，并也因为这些挫折学习到很多经验，获得教训。这些并不能打消我成为一名优秀教师的积极性。尤其是学生们对我的支持，更是我前进的动力。教师节时，学生们的礼物，实习结束时他们眼中不舍得晶莹泪光，都是我将珍藏一生的珍宝。这段实习生活中获得的经验，其他老师给予我的帮助，学生渴望真知的目光，都是我永恒的记忆，更是我朝着一名优秀教师方向努力的支持与动力。
文学院顶岗实习生：何庭华