爱，因爱而神圣
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”孟老先生早在几千年前就寄予后世子孙要拥有“博爱”之胸怀的厚望，没想到，从大洋彼岸的同行身上，从56号教室里的孩子们身上，我同样被这种爱震撼着，许久不能平静……
《你知道吗？今天是圣诞节》，这里不仅仅是要提醒孩子们节日的到来，更重要的是在诠释着一种最博大的爱，而这种爱是通过师爱释放出来的！
“使孩子成为模范人物的最佳方法，就是让他们参与帮助他人的各项活动。”带着这种神圣的教育目标，雷夫把孩子们领进了爱的乐园，并和孩子们一起把爱诠释得淋漓尽致！
《圣经》说：给予比接受更快乐。雷夫用自己的爱逐渐教会了孩子们去爱，去给予，去帮助，并且让孩子们心里明白这么做是对的。为了爱，为了给予，每年的12月24日，雷夫和他的孩子们会为500名无家可归的人提供饮食，衣物和于兴节目；在“喂饱世界计划”里带孩子们看自己生活以外的世界，做起社区服务；会前往教堂的地下室为游民们唱歌，跳舞，虽然这是他们之前避之唯恐不及的人们，可他们在雷夫的爱的感召下学会了给予，把自己的快乐传给了那些贫穷的，精神极度空虚的人们，并且做了一年又一年。
雷夫的爱不止是爱孩子，他还用自己的爱教育着孩子去爱，去给予。在这种给予与爱中，孩子们始终是快乐的，他们会兴奋地每日为一年一度的“喂饱世界计划”努力着，他们每日都在考虑着该为教堂的游民带去怎样的惊奇。当然，在雷夫的爱中，孩子们不仅懂得了爱，学会了给予，同时他们对弱者的认识，对弱者的同情也在爱中不断地升华，他们对世界的了解也更真实些了！爱改变着孩子们，使孩子们更懂得了回报社会，去给予，这就是一种博爱的精髓所在！
最让人敬佩的是，这种爱不仅仅限于56号教室里的孩子们，离开了56号教室，高中生，大学生，已经从事着各行各业的人们，只要曾经是56号教室里的孩子，只要曾经是雷夫的孩子，这种爱就会在每个地方每时每刻以阳光般的温暖抚慰着每个角落。雷夫的爱是个奇迹，不断地将爱延续了下来，如雪球一般越发壮大！
“我最骄傲的是他们‘为人民服务’的精神！”是的，雷夫应该骄傲，正是他的爱，让他的孩子们始终如一地为人民服务着，不管在56号教室，还是早已离开了56号教室，从高中和大学回来帮忙的学生在物资室，分发衣物和生活用品；有的大学生会休学一年，支援蒙古贫困儿童工作；有的大学生会每个星期花两个小时的时间接听热线电话，为遭遇麻烦的青少年提供服务；当了律师的尽着力地为穷人提供免费的专业服务；成为建筑师的，尽量拨出时间帮助设计社区中心……他们带着雷夫给予的爱，继续着他们的爱，带着一份关心与责任，用自己的个人时间让这个世界因为他们的存在而更加美好些！
让世界更美好些！雷夫和他的孩子们将爱延续着，放大着……与日同辉，爱使人温暖，让人幸福！
诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已；鲁迅俯首甘为孺子牛；最敬爱的陶行知先生也是捧着一颗心来，不带半根草去的；人的生命是有限的，可是为人民服务却是无限的，我们应该把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。雷锋叔叔也是这样做的……太多太多的给予者将这份博爱传扬，广大！
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之！学雷夫，用我们的爱去感染我们所遇到的孩子，让他们也将这世间最伟大，最神圣，最不可侵犯的美好，延续下去……
（摘自国培小语班博客 作者：蜗牛为梦想而生）