第二阶段学习反思
第二阶段的学习即将结束，在这段时间里，有许多专家、教授给我们做了好多的讲座，他们个个身怀绝技，上课时滔滔不绝，栩栩如生，精彩至极，这一阶段中我记忆最最深的是给我们上课的淮北市黎苑小学的王倩颖这位年轻而漂亮的老师，上课前和我们交流了一会，拉近了我们彼此的距离，她讲课的内容是在童话中成长。
一、培养语感注重范读
教师的范读要自然，流畅，入情入境，声情并茂，绘声绘色。不要故意做作，拿腔拿调。
二、利用情境学习识好字，写好字，读好课文，理解少量的重点词句积累语言。
三、通过表演促进感悟
1、第一次分层指导表演。
2、该生在老师分层指导的基础上进行表演。
3、同桌互相合作表演。
4、指导上台汇报表演。
四、避免偏重道德教化
如果我们教学童话的目的是为了教训孩子改正缺点，接受教育过分追求功利性后，那么童话最基本的文学意味和情感熏陶，就会被忽视，孩子应该从童话中感受的童真，童趣，就会被淹没。
五、重视课外阅读指导
六、其他童话教学策略
感受童话的意境美
体现童话的想象美
欣赏童话的艺术美
学习童话的语言美
在这一阶段的学习中，我最大的收获是王倩颖老师的课。学会了童话如何教学，除此之外，我每天都坚持写了日志，所有的感想和收获都是通过写日志激发和记录下来的。每天听课的时候，就在体会专家的思想，捕捉闪现的火花，记录点滴的感悟，每天晚上大约用3个小时写下来。坐在电脑前，有时苦于没有特别有价值的想法，有时搜寻不到合适的词语表达，经过几番搜肠刮肚之后，也倒渐渐有些润滑了。觉得其中的观点和语言有些幼稚。不过，让我感到欣慰的是，日志的记录不仅使这次培训的时间忙碌而充实，决心在今后的教学活动中努力改进，不断提升自己，从而进行有效地教学工作。
（国培小语班 灵璧师范附属小学 赵素荣）