《成长的故事》教学设计
教学目标
1.总结讲好故事的方法,学习绘声绘色地讲故事;学会倾听。
2.采用讨论、表演等方式,通过自主探究总结表达与交流的方法,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
3.通过搜集、讲述名人故事和自己的故事,激励学生。
教学重点
1. 通过对各阶层人成长故事的了解，学会立志、自立、与别人相处等。
2. 培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
教学难点
指导学生将讲述内容讲具体、讲生动。
教学方法：交流讨论法
教学资源：教学课件、名人材料
教学流程：
【一】激发兴趣、导入新课。
日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天我们就来交流一下我们成长中的故事好不好？
（板书课题：成长的故事）
【二】回顾旧知，引入课题：
师：同学们，我们刚刚学过的第七组的课文就是关于成长的故事的，请同学们回忆一下本组课文分别讲了什么故事？ （学生分别叙述 ）
师：可见这几篇课文都是从不同角度讲述了别人成长中的故事，相信同学们也受到了很多启发，老师知道同学们课下搜集了很
多名人成长故事，谁愿意和大家交流一下？（学生谈自己搜集的名人成长故事，指一名学生说，大家评议）
2、师总结，要把成长的故事讲好，要把握以下几点：
讲的同学：
（1）语句通顺，表达流畅；
（2）故事的内容要讲清楚，让人听明白；
听的同学：听的时候要认真，听完后要提出问题并谈谈自己的感受
3、教师出示名人的成长故事，学生感悟从中体会到了什么。
资料：体操冠军李小双的故事 （内容略）
读了这段资料，你想说点什么？
【三】创设情境，进行交际：
情境一：同学们刚刚我们交流了名人的成长故事，下面就请大家以小组为单位，开说说我们自己的成长故事吧。
1、小组之间讨论交流
2、全班交流。
（…………）
情境二：
师：听了同学们交流自己的成长故事，老师也禁不住想要和大家分享老师小时候的故事。（老师说自己的成长故事。）
生：畅谈自己的感受，听了这个故事你以后会怎样做。
情境三：同学们说得真好，可见在我们成长的过程中每个人都会遇到这样那样烦恼的、高兴的事情，这里就有一位名叫王虹的小同学，她就遇到了一点烦恼，想寻求知心姐姐的帮助。今天我们就来当一回知心姐姐，帮王虹小同学解决这个烦恼好不好？
1、阅读书中王虹小同学的来信
2、如果你是知心姐姐，你该如何解决王虹小同学的问题？
3、课下运用我们学过的书信的写法，给王虹小同学写一封回信。
【四】总结：
同学们我们的生活是越来越美，越来越幸福，我们的人生还很长很长，在这漫长的道路中，我们时常会遇到各种各样烦心的事情，但我们有的是希望，无论在什么情况下我们都要积极、乐观地面对生活。是的，只要我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好！
【五】组织语言、收集材料。
1、同学们静下心来，把自己刚才和同学们交流的语言组织并写下来。
2、写好后同桌交换，互读互改。
板书设计：
成长的故事
名人的故事
老师的故事
自己的故事
(摘自国培小语班 班级博客 灵璧师范附属小学 赵素荣)