行走在读写的幸福路上
新教育倡导过一种幸福完整的教育生活，经历着的我已经很幸福了，当我走进连云港市师专李明高教授的课堂，听了关于“教师专业成长”的论述之后，我更坚定了幸福生活的寻觅！
有人说，教师的幸福是桃李满天下的时候；也有人说，教师的幸福是被所带的孩子记住的时候；还有人说，教师的幸福是成为他人眼里园丁，红烛，春蚕的时候……我觉得教师的幸福多多少少还在于自身专业成长的过程中，在读写的路上我们同样倍感幸福！
李明高教授认为：教师的专业成长就是：在阅读里，倾听圣贤的声音；于思考中，开启思想的闸门；不断地实践上，走向专业的自觉；长期地研究中，言说自己的思想。李教授在用一种“欲栽桃李柱长天”，必存“明心峻志，高风亮节”的为师境界在唤醒着我们每一个因种种原因不能亲近书的老师们。换句话说，李教授是否在告诉我们，教师的专业成长同样可以幸福无比，如果我们一直行走在“读写”的道路上的话！
是的，行走在读写的路上，我们可以幸福的，实践证明没有半点欺瞒的意思！
读一读，我们会精神倍长！书是最好的营养品，读书是最廉价的保养方式！读一本好书就是和圣人对话。作为语文教师，我们更应该读起来，了解母语的博大精深，感受祖国文化的源远流长，用我们的文学修养去影响默化着我们的孩子！当然，作为一名老师，在专业成长的路上，我们更要读一读我们的专业书籍，在走向大师里，与朱自清、叶圣陶等大师的对话中，学习用深邃的思考引领语文；跟于漪、窦桂梅的交流中，争取，用母性的光辉照亮语文；跟于永正、魏书生、孙双金等一批实践家一起脚踏实地地，用坚实的脚印践行语文；向王崧舟、薛发根等教育新锐看齐，用睿智的思考穿透语文；在王尚文、周庆元等语文教育理论家的影响下，逐渐用学者的视野提升语文。在读书的道路上，我们读一读教育经典，读一读教育名著，把视野放在语文教育的前沿阵地，跟随着日新月异的时代步伐，读一读教育期刊，读一读网络书籍！
在个人专业发展的路上，我一直小心地读着，不曾想陆陆续续读了窦桂梅的《三个超越》，于永正的《教海漫记》，朱永新的《我的教育理想》，雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》等书，同时目光也会锁定在每期的《人民教育》，《教研论坛》等期刊上。随着视野的逐步开阔，电子书籍也正悄无声息地走进了我的专业成长生活。短暂的读书经历，洗去了我的浮华，荡涤了我的生命，让我越来越喜欢与书为友，愈发想好好教书！
当我们的目光停留在书上一段时间后，我们的手便不安分起来，总想写点什么！
教师专业成长的幸福之旅上，“写”是幸福的点缀！
光读不写眼高手低。当我们读了之后，我们的大脑就会随着目光的游离逐渐灵动起来，我们的思维也会越来越活跃，就这样“读书心得”，“读书札记”，“读后感”等心灵的舞动便跃然纸上！此外，书读多了，教育教学中的点点疑惑，丝丝喜悦，一闪而过的小小领悟我们都想表达了；与孩子相处的点点滴滴，欢喜忧愁我们也想晾晒幸福了。当我们用手中的笔记下我们的心得时候，我们的书被我们读得厚重了，我们的生活也被我们读得越发阳光了！
在书写路上，我一直接受着笔墨的洗礼，一年来，我用我手中的笔带上我的心，分别在“教育在线”，“教育博客”留下了近30万字的痕迹！
读写路上，我越来也愿思考了，也敢于思考他人不愿思考的了，教学中胆大了，不断摸索着适合咱农村孩子的学习方式，摸索着适合咱农村教师“一笔一书”闯天下的教学之路！
读写让我变化着，让我的孩子们变化着，我觉得幸福极了！
读起来吧！在我们专业成长的路上以书为友，让写作伴，变化着的不止是我们，也不止是孩子……
（摘自小语班博客）