国培给我力量
教师是一份需要终身学习的职业，如果不学习可能就会跟不上时代的发展要求，和现代学生之间的差距也会越来越大。正在这时，“国培”来了，给广大教师送来了一场甘露，使得我们的教学困惑得到了指点，及时地帮助我们解决了教学中遇到的一些难题。我想作为新时代的教师是无比幸运的，有幸参加了这场轰轰烈烈的国培。回想在国培中度过的难忘时光，让我教学水平再次得到了提高，也收获了干好这份事业的快乐。
本次培训聆听到了多位教育专家的讲座，为我们广大一线教师的教育教学注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们如饥似渴地饱享了高规格的“文化大餐”。我决定把此次培训的收获努力应用于自己今后的教学实践中去，让培训成果能够最大化。
一、学习形式新颖收获信心
此次学习形式比较特别，让我们真切地接触到了教育专家的讲解和指导，对自己已有的教育教学水平和理论得到了提高和补充。一段时间的课余学习虽然辛苦劳累，但是让我有了飞跃性的进步，认识到了自己只有不断地学习，不断地进步，才能更好地适应现代化的教学需要。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。
二、参加讨论达到教学相长
我觉得此次的交流模块设计得很好，学员们都会根据自己的实际谈体会，每一个话题都会引发热议，让我们的学习每天都有收获。而且学习时间不定时，安排上更具灵活性，在有想法的情况下进行交流，内容更真实可信。正是由于各位同仁的各抒己见，使我们的视野更宽阔，做到了真正意义上的教学相长。因此，只要研讨交流就会发觉自己有进步，教学生活也变得更加充实了。
三、听讲座寻找自身的不足
本来是抱着试试看的态度参加培训的，不曾想听了各位专家的讲座以后，我认识到了：
（1）教学低年级儿童识字是一项比较困难的活动，要通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径，充分调动儿童识字的兴趣，使低年级儿童的学习愿望得到满足。
（2）教学作文是比较费时费力的活动，要注重评价的环节：一是批语能够起到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。
我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将此次培训所得努力应用于教学实践，力争成为一名优秀的小学语文教
师。
（摘自小语班班级博客）