今天给我们国培班上课的老师是淮北教育局教研员——张德华教研员。张老师不愧是选拔、培养课堂教学能手的专家，一天的课上完，对我们课堂教学的启发实在是太大了。

      今天张老师给我们上的课题是《关注新变化，实施新策略》。围绕新课标的变化，张老师主要抓住课标上的核心——学习语言文字的运用，通过一篇篇优质课的教学设计环节，启发我们在备教材、备学生、备编者中应该采取的方法、措施。通过前两天的听课，我深刻地反思了之前的课堂教学，自己的课堂教学问题最大的就是对于教学内容的边界没有准确的界定，没有把握好每堂课的教学目标，内容的设置也不合理，采取的措施太随意，教学效果当然=大打折扣。但是，心中对于教学的具体设计还是没有谱，如何落实课标要求也不能准确把握。今天，张老师即通过他多年来的课堂教学经验，从一个个具体的课堂教学实例，将课标要求与文本解读、环节设计、效果达成一一呈现给我们，让我们真有醍醐灌顶的顿悟。其实，在教学中，尤其是课堂教学设计要出彩，并且体现课标要求，其实最省力的方法，在张老师看来，就是用好教科书资源，尤其是课后习题的安排，抓好重点段的字词教学，上好语文在表达形式上的特点，并加强语言文字运用，提高课堂教学效率。看到张老师展示给学员的经典案例，巧妙的构思，其实就是一个个小细节的处理到位，成就了语文的高效课堂。

      不过，就我个人而言，我觉得张老师对于新课标的解读是泛泛而谈，本堂课出彩的地方，或者说张老师最拿手的应该是他丰富的课堂教学实践。所以，他在这个环节最能显现游刃有余，令人叹服。

                                                                              （摘自小语班博客  作者：春阳艳雪）